Presentación
En el documental que conmemora el vigésimo aniversario de la película Harry Potter y la piedra filosofal (2001), estrenado en enero de 2021, el actor Robbie Coltrane señala que los siete libros ambientados en Hogwarts formaron a una generación de lectores/as y tuvieron una relevancia cultural entre el público lector joven que a la fecha no ha sido superada. En 2022 se cumplieron 25 años de la publicación en inglés de la primera novela de la saga, Harry Potter and the Philosopher’s Stone, y es por eso que buscamos abrir un espacio para examinar su recepción, su legado en la literatura y el cine de fantasía, y sus políticas de representación desde una perspectiva actual.
Construimos este coloquio con una visión que toma en cuenta los estudios culturales, considerando que los productos literarios y cinematográficos que son consumidos y valorados por millones de personas ameritan atención académica dado que son espacios en los que las ideologías y los significados pueden respaldar los sistemas existentes, o bien movilizarse de maneras subversivas. Los estudios sobre la afectividad y las emociones también han abogado por una recuperación de lo que nos conmueve, atrapa y hechiza en el encuentro con los textos literarios. Por ejemplo, si bien durante los últimos años Rowling ha expresado posicionamientos que conducen a la polarización y a la división, consideramos que aproximarnos en forma crítica a sus novelas es una manera productiva de traer al primer plano la lectura como un proceso de negociación donde se cuestionan la univocidad y las categorías rígidas; por lo tanto, es posible realizar análisis enriquecedores de estos textos que contribuyan a una reflexión matizada sobre las historias a las que recurrimos para comprender e intervenir en la realidad.
Fechas: 1, 21 y 23 de septiembre de 2022
Sede: Facultad de Filosofía y Letras, UNAM
Colaboradores: Seminario Estudios Críticos de Cultura Popular, Facultad de Filosofía y Letras, UNAM
CONVOCATORIA
PROGRAMA
Mesa 1. Expecto Patronum: narrativas heroicas
Sara Evangelina Calderón Saitz — “Just Harry”: propuesta de un arquetipo híbrido entre héroe y antihéroe
Dolores Horner Botaya — “Las reliquias de la muerte”: los elementos clásicos del cuento de hadas en la saga de Harry Potter
María del Consuelo Santamaría Aguirre — Aprender sobre la muerte con “Los tres hermanos”
Wendy Lizeth Tomás Méndez — La espada de Godric Gryffindor como elemento determinante en la formación del héroe
Mesa 2. Alohomora: el universo Potter y sus múltiples lecturas
Gabriela Carbajal Calderón — ¿Cuántos Hogwarts existen? Realidades y posibilidades de la literatura juvenil en la escuela secundaria en México
Maximiliano Jiménez — “Into the Potterverse”: inmersión y (des)bordes ficcionales en el Wizarding World
Mitzi Julio Arguijo — Crecer como mandrágora: lecturas de Harry Potter desde la infancia, la juventud, la adultez y la diferencia
Alberto Isaac Portillo Galindo — Tempus fugit: anacronismo fílmico en Harry Potter y el prisionero de Azkaban
Mesa 3 – Reparo: diferencia y justicia social
Mayra Nakamura Díaz-Francés — 19 años después y todo sigue igual: la parálisis de las jerarquías de raza y clase en el universo de Harry Potter
Sara María Pena Valencia — Opresión, racismo y representación de elfos domésticos y duendes
Rebeca Ruiz Contreras — Hali Bote y el dragón de oriente: la historia del mago de Rowling en China
Adriana Toledano Kolteniuk — La construcción de feminidades en el universo de Rowling a raíz de dos décadas de profundo cambio en la recepción y el discurso crítico de género y justicia social
Iliana Amaranta Velázquez Herrera — J.K. Rowling: la autora que vivió
Mesa 4. Lumos: Harry Potter y la cultura visual
Elizabeth Cadena Sandoval — The (Re)making of Harry Potter: la experiencia estética muggle en los sets de cine
Andrea Flores García — El manto de invisibilidad de Harry Potter y otras vestimentas mágicas en la literatura europea
Itzayana Ortiz Solares — Fluffy a través del tiempo: un pequeño estudio iconográfico
Judith Sarai Peña Jiménez — La configuración de imágenes visuales-sonoras desde las expresiones artísticas en Harry Potter
Sesión abierta del Seminario de Estudios Críticos de Cultura Popular
El seminario en conversatorio con Isabel Clúa (Universdad de Sevilla) y Sara Martín Alegre (Univesidad Autónoma de Barcelona)
GALERÍA
